Motricidad Fina
Motricidad fina, o como también se le suele
referir, habilidades motoras finas, es la coordinación de los movimientos
musculares que se producen en pequeñas partes del cuerpo como los dedos, por lo
general, en coordinación con los ojos.
En relación con las habilidades motoras de las
manos y los dedos, el término destreza se usa comúnmente. El alto nivel de
destreza manual que exhiben los seres humanos se puede atribuir a la manera en
que las tareas manuales son controladas por el sistema nervioso.
La coordinación motora fina es responsable de la
capacidad que tenemos para utilizar con precisión y de manera más eficiente los
pequeños músculos que se encuentran en nuestro cuerpo, por lo que produce
movimientos más delicados y mucho más específicos que otros tipos de
coordinación motora.
Déficit de Motricidad Fina
En los adultos, las principales causas de son un
accidente vascular cerebral, lesión cerebral o una enfermedad como la esclerosis
múltiple y el Parkinson. En los niños, cualquier ataque al sistema nervioso central
o el sistema nervioso periférico, pueden afectar el desarrollo del control
motor.
Evaluaciones sobre Motricidad
Fina
Muchas pruebas se han desarrollado con el fin de
evaluar las habilidades de motricidad fina. Entre ellas están las tareas de la
fuerza de juego. Los seres humanos presentan un alto grado de exactitud en
tareas de fuerza donde se instruye a un individuo para que coincida con una
fuerza de referencia aplicada a un dedo. También exhiben un alto grado de
precisión en la fuerza de agarre. Estos aspectos de la destreza manual son
evidentes en la capacidad de los seres humanos para utilizar eficazmente las
herramientas.
Motricidad Fina en niños
Las actividades motoras son de suma importancia en
el desarrollo del niño, para la adquisición de expresión y el desarrollo de las
actividades grafo-motoras.
Algunos autores definen las actividades grafo-motoras como una generalización del dominio de ciertas formas geométricas, antes de escribir. Las formas geométricas y su orden de adquisición serían una línea vertical, línea horizontal, círculo, cruz, línea oblicua derecha, un cuadrado, una línea oblicua izquierda, y una cruz oblicua. En concreto, las actividades grafo-motor se producen alrededor de la edad de 10-12 meses, cuando un niño con un lápiz o una comida, mancha con sus movimientos. El niño asocia determinadas acciones que producen los rastros, estos son garabatos espontáneos la primera fase del desarrollo grafo-motor. Luego, alrededor de la edad de 2 años, el niño se vuelve capaz de imitar líneas verticales, horizontales o circulares. A los 3 años, pueden reproducir de forma espontánea los tres tipos de líneas. A la edad de 4-5 años el niño llega a la ruta de las líneas oblicuas y formas dibujadas como un cuadrado o algunos números o letras. En los 5-6 años, los niños pueden jugar con los triángulos y las palabras.
Algunos autores definen las actividades grafo-motoras como una generalización del dominio de ciertas formas geométricas, antes de escribir. Las formas geométricas y su orden de adquisición serían una línea vertical, línea horizontal, círculo, cruz, línea oblicua derecha, un cuadrado, una línea oblicua izquierda, y una cruz oblicua. En concreto, las actividades grafo-motor se producen alrededor de la edad de 10-12 meses, cuando un niño con un lápiz o una comida, mancha con sus movimientos. El niño asocia determinadas acciones que producen los rastros, estos son garabatos espontáneos la primera fase del desarrollo grafo-motor. Luego, alrededor de la edad de 2 años, el niño se vuelve capaz de imitar líneas verticales, horizontales o circulares. A los 3 años, pueden reproducir de forma espontánea los tres tipos de líneas. A la edad de 4-5 años el niño llega a la ruta de las líneas oblicuas y formas dibujadas como un cuadrado o algunos números o letras. En los 5-6 años, los niños pueden jugar con los triángulos y las palabras.
Los fundamentos de la escritura son así adquiridos
con la integración de diversos componentes, incluyendo las habilidades
grafo-motrices y el desarrollo de la motricidad fina como requisito previo.
El desarrollo de la motricidad fina en los niños/as desde temprana edad es muy importante, porque de ello depende que los pequeños tengan o no dificultad para el inicio a la escritura.
ResponderEliminarEs necesario trabajar en este tema con los niños de inicial asi tienen seguridad para manejar el lápiz.
ResponderEliminarEs fundamental desarrollar en los niños una adecuada motricidad fina ya que esta es la base para que se inicien en la escritura y no tengan ninguna dificultad.
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